大学化重点(大学化学百度百科)

期末考试老师会给重点划吗?

我认为，划重点可以，可以给同题型题，但是考原题对于大部分认真学习的同学来说，是不公平的，付出没有得到正比回报。大学有个潜规则，那就是期末考试前，老师给学生划重点。为什么说是潜规则？因为高校没有明确要求过老师要给学生划重点。划不划重点？这是之前很多大学老师期末都很纠结的问题。

期末考试前，要划重点，这就是中国应试教育的结果，大家都需要“临时抱佛脚”。作为学生，在大学期间，很多同学对于学习，只有一个目标，就是考试合格。平时不认真学习，自由懒散，到考试前，内心是非常的希望老师可以划重点，不需要一整本书的啃，况且还有很多门功课要一起考试。

大学期末考试有时候其实是可以划重点的，但是告诉原题，比如说有些高数课，他可能就是题会比较难，所以说又给学生一个题库。比如说给个200道题，考试的话会出十道题或者几道题，这样都是有可能的。像我们学校，我们学校是独立院校校，我们的期末考试老师都是给我们画重点的。

1、论证什么是重点，为什么要划重点，以及重点的重要性；放大思维。

2、班会主题可以是“网络生活的利与弊”辩论赛，辩论赛的辩题为“上网利大于弊”还是“弊大于利”。班会主题解析：通过以“网络生活的利与弊”为主题的班会，旨在深入探讨网络对学生生活的影响，引导学生形成对网络使用的全面认识。

3、第一，什么是这个辩题的关键词？在这个辩题中我们可以提炼出三个可能成为关键词的词汇，利弊，大学生，和重奖。首先看大学生，我以为这是一个约束性的词汇，即要使这场比赛具有现实的意义，即大学生们去进行一场关于自己生存的生活的生命的辩论，而非说整个人类，说社会上的其他职业。

4、第一，今天我们讨论的是网络对大学生的利大于弊还是弊大于利，并非完全否定一方而肯定另一方。对方辩友似乎没有完全理解这一辩题。第二，对方辩友似乎以偏概全。全球大学生人数众多，仅凭几个案例就断言网络的弊端，这种做法显然不够严谨。

5、尊敬的主席、评委，各位老师同学，对方辩友：大家好。我方今天的观点是：在校大学生创业弊大于利。创业，它包括创新性，目的性，系统性，风险性，延续性，规模性。就光看它的六个属性，也足以体现，创业必须投入相当大的时间和精力，远非业余时间所能足够。

6、所以，一件事在客观上的确实不存在确定的利或者弊，到底它是利是弊，多利多弊，取决于人们的价值判断，这也就是所谓的视角或者立场。

在大学的生活中，大一的大学语文考试对于大部分同学来说并不难。在考试之前，各科的老师都会给学生划重点，帮助大家更好地复习。只要同学们能够认真准备，按照老师的要求进行学习，通过考试通常不会有太大问题，挂科的可能性较小。然而，如果想要在考试中取得更好的成绩，平时的学习就显得尤为重要。

我觉得大一的期末考试不是很难，一般是任课老师划重点给我们复习，但是还是存在挂科，那就不应该了。大一新生以为读大学很自由，上课以为老师不管出勤，窝在宿舍里打游戏；老师布置的作业不重视，马虎了事完成；临近期末考试了，临时抱佛脚。到了考场无法发挥，挂科自然会出现了。

老师一般期末划重点，也就是跟你说题目的范围，重点以外的可以无视了。5。考试时不会的也要胡编写满，给老师让你过的理由，要是什么也不写，老师怎么给你过 6。如果有老师联系方式，给他发个邮件或者打个电话，跟他说你的情况，诚恳一点，老师会手下留情的 7。

大学的考试一般不会很严的，老师考试时都给你们划重点，只要平时好好上课，老师点名时到，作业按时完成，就没问题。老师一般挂的是学习态度不好的人，像作业不作，老师点上三次名都没到的，肯定挂。而且学校对挂科人数有限制，一般也就百分之十左右，太多的话按制度说就是老师没教好。

专科大学的挂科率在不同课程之间有所差异。考试课的挂科率较低，因为期末考试时老师通常会划重点，学生通过复习和练习有很大机会通过考试。考核课则主要依赖平时的表现，只要学生平时上课认真，完成作业并在期末考核中积极参与，挂科的可能性较小。

1、观点一：支持划重点第一，有些科目的书真的是太厚了。比如说医学生的一本书多达1000页，不划重点的话根本就没办法复习，怕是要复习到猝死。第二，有的不太重要的选修课感觉很空洞，老师课上讲的知识和书本内容相差太多，如果考试的时候不划重点都不知道从哪里开始复习。

2、大学里面考试的时候，老师经常会给同学们画一些重点的，所以说同学们在考试的时候不要害怕，很多大学老师他们都是非常善解人意的。

3、”实际上，大学的老师也明白大学和中学不同，不需要花太多时间去学习。他们也希望学生在大学期间能够获得一些锻炼的机会，因此平时对学习的管理不会那么严格。考试前，老师们也会给学生划一些重点，帮助他们更好地准备。这种宽松的管理方式也有其积极的一面。